Внимание к слову, к экспрессии фразы, символу, авторской позиции делает постижения идейно-нравственного содержания художественного текста, а, следовательно, обогащение читательского опыта, результатом которого становится повышение уровня литературного развития.

Исследование внутренней формы слова позволяет увидеть художественный текст как бы изнутри, заставляет читателя задуматься, с какой целью употребляет именно это слово писатель. Итак, художественный текст — мощный материал, с помощью которого учим учеников владеть словом, постигать глубину мыслей автора, формируем их читательские компетентности.