Category Archives: Педагогика

Важно поддержать читательские достижения каждого

Внимание к слову, к экспрессии фразы, символу, авторской позиции делает постижения идейно-нравственного содержания художественного текста, а, следовательно, обогащение читательского опыта, результатом которого становится повышение уровня литературного развития.

Важно поддержать читательские достижения каждого

Исследование внутренней формы слова позволяет увидеть художественный текст как бы изнутри, заставляет читателя задуматься, с какой целью употребляет именно это слово писатель. Итак, художественный текст — мощный материал, с помощью которого учим учеников владеть словом, постигать глубину мыслей автора, формируем их читательские компетентности.

Любой путь анализа эпического произведения невозможен без рассмотрения его речи

люба, путь, анализ, эпический

Действительно, без ознакомления учащихся с современным литературным процессом невозможно воспитать активного читателя. Поэтому, по нашему мнению, целесообразно выносить на внеклассное чтение интересные произведения современников, вызывающих общественный резонанс, дискуссии или даже увлечение учителя как читателя. Любой путь анализа эпического произведения невозможен без рассмотрения его речи, потому что художественное вещание в составе литературного произведения выступает как внешняя его форма, т.е. как конкретно-чувственная словесная оболочка, в которой воплощается содержание произведения, с помощью которой воспроизводятся образы, о которых идет речь в произведении, передается авторское отношение к ним.

Наслаждение при чтении художественного произведения, ощущение духовного обогащения от общения с книгой

Психологи советуют учителю, готовя систему работы с внеклассного чтения, развивать все элементы читательской культуры школьников, выбирать произведения из "Списка рекомендуемой литературы для внеклассного чтения" с учебной программы, ориентируясь на конкретный класс и индивидуальности учащихся.

Наслаждение при чтении художественного произведения, ощущение духовного обогащения от общения с книгой

Нужно воспитать внутреннюю необходимость возвращаться к классике для ее нового восприятия, а также пробудить интерес к современному литературному процессу — к новым творческим достижениям авторов, изучались в школе, заинтересовать новыми именами, которые заявляют о себе яркими художественными полотнами.

Внеклассное чтение и его значение

Важным звеном литературного образования школьников являются уроки внеклассного чтения, которые служат формами организации читательской деятельности, ее информационно-учебного обеспечения, отчетов об исполнении (собственно обсуждение прочитанного) и обобщение проведенной работы.

Внеклассное чтение и его значение

Именно они, по мнению ведущих современных методистов, лучше формируют читательскую компетентность ученика, которая имеет следующие составляющие:• • образовательно-содержательный аспект читательской культуры — общая начитанность (литературная эрудиция, знание текстов прочитанных произведений), потребность в чтении, фактические знания литературы, литературной критики, овладение логикой анализа произведений);